الإعاقة السمعية

Comfort Digisystem – hearing products for all situations

Wireless Comfort Digisystem enhances speech and filters out disturbing background noise before it reaches your hearing aid. The choice of receiver and microphone depend on the situation in which you need help to hear better.

Cleaning and Care Line

Phonak C&C Line - the fresh and friendly designed cleaning and care product line for hearing aids.

Modern hearing aids are durable, reliable and easy to use. Nevertheless some basic precautions in cleaning, care and hygiene should be applied to assure your hearing aids give you many years of trouble free service. Did you know that dirt and sweat can severely damage your valuable high-tech hearing aid?

The Phonak C&C Line helps to preserve its value, lowers repair costs, assures proper long-term functioning and maintains hygiene.

All Phonak C&C Line products have been especially developed for the cleaning/care of all types of hearing aids and earmolds. They have all been tested in accordance with international guidelines for such products.

For further information contact your Phonak hearing aid specialist

http://www.phonak.com/com/b2c/en/products/more_products/cleansing_and_careline.html

http://www.phonak.com/content/dam/phonak/gc_hq/b2b/en/products/more_products/_documents/Brochure_Care_and_Cleaning_of_your_hearing_system_028-1128.pdf

آلات البرايل والبيركينز

آلة بيركينز الكلاسيكية
آلة بيركينز الجيل الجديد Perkins New Generation
سمارت بيركينز  Smart Perkins
آلة جوت أدوت  Jot A Dot
نظام ماونت باتن التعليمي  Mountbaten Learning System

برايل سينس يوتو ... خاص بالمعاقين بصرياً

برايل سينس يوتو

جهاز برايل سينس يوتو

الجيل الجديد من أجهزة البرايل سينس

الإصدار الثامن من المنظومة البرمجية الجديدة:

يوتيوب  - دروب بوكس - المستعرض السريع - بحث قوقل - تنسيق الملفات - قارئ خلاصات الإنترنت - تكامل بين البرايل سينس وأجهزة الأيفون - تكامل بين البرايل سينس وبرنامج ويندو آيز القارئ للشاشة

برايل سينس يوتو

إستقرار في الأداء وسرعة تفوق أي جهاز آخر:

1.       وحدة معالجة مركزية بسرعة 1 جيجا هيرتز

2.      ذاكرة دائمة بسعة 32  جيجا بايت لتخزين المعلومات والتطبيقات

برايل:

1.      32 خلية برايل مع مفاتيح جلب المشيرة أعلى كل خلية

2.      مفاتيح إدخال من نوع بيركينز

3.      أربعة مفاتيح مهمة (أف كيز). إثنان على الجانب الأيمن وإثنان على الجانب الأيسر

4.      أربعة مفاتيح تصفح. إثنان على اليمين وإثنان على اليسار

 

مهيء لجميع المستخدمين بمختلف مستوياتهم:

1. إنشاء وقراءة ملفات ووثائق بلغات مختلفة وتنسيق متكامل للملفات

2. آلة نطق عربية وانجليزية وتحويل آلي بينهما

3. قاموس عربي وإنجليزي (إختياري)

4. خصائص تنسيق الوثائق كما هو متوفر في الحواسيب

5. خاصية تشفير عالية المستوى للحفاظ على سرية المعلومات وخصوصيتها

آداة تعليمية لا غنى عنها:

بالإضافة إلى خصائص القاموس الفريدة يوفر برايل سينس يوتو للطلاب المميزات التالية:

1. آلة حاسبة تتعامل مع الكسور

2. نظام رياضيات النايميث

3. خصائص الآلات الحاسبة العلمية المتقدمة

4. شاشة  للتواصل مع المبصرين وعرض للنصوص العادية لتواصل المكفوفين مع المدرسين

تصميم إضافي لخدمة المكفوفين الصم:

بالإضافة إلى شاشة النصوص العادية يتواصل المكفوفون الصم مع الآخرين بواسطة نظام ذبذبات يطلقها البرايل سينس يوتو لتنبيه الأصم واستقبال عبارة أو رسالة  أو تحذير أو لإدخال معلومة أو لمتابعة التصفح.

 

تواصل بشكل دائم:

صل الآخرين دائما أينما كنت وفي أي وقت شئت بمنافذ عديدة:

1. واي فاي

2. سلك تقليدي

3. موديم  3Gيو أس بي

 

شبكات التواصل الإجتماعي:

1. تطبيق تويتر

2. تطبيق قوقل تولك

3. يوتيوب

 

الملاحة وتحديد الموقع والبوصلة:

1. تحديد المسارات والتعرف على الوجهات والمحلات المحيطة بفضل جهاز (الجي بي أس). إحصل على الإتجاهات خطوة بخطوة وإذهب حيث شئت بإستقلالية.

2. التعرف على الإتجاهات بفضل البوصلة الإليكترونية

 

منافذ عديدة:

1. ثلاثة منافذ (3) يو أس بي من النوع الكبير

2. منفذ واحد يو أس بي من النوع الصغير

3. منفذ في جي أي لتوصيل شاشة خارجية أو برودجيكتور

4. منفذ لتوصيل الشبكات المحلية

5. منفذ بلوتوث لدعم السماعات أو لوحات المفاتيح أو الطابعات العاملة بنظام البلوتوث

 

 بطارية تعمل لمدة سبعة عشر ساعة متواصلة من الإنجاز والمتعة المستمرة.

 

خصائص أخرى متميزة:

1.  المستعرض السريع

2. بحث القوقل

3. تنسيق الملفات

4. قارئ خلاصات الإنترنت

5.    خرائط القوقل. تعمل هذه الخرائط مع أداة الجي بي أس وشبكة الإنترنت معا لتحديد المسارات والتعرف على الأماكن المحيطة والتنقل بينها خاصة حين يشترك الكفيف في خدمة الإنترنت عبر موديم اليو أس بي. ويعتبر ذلك تطويرا مهما يغنيه عن شراء الخرائط باهظة الثمن. ويحقق هذا التطوير حلما غاليا للكفيف الذي طالما بحث عن جهاز يساعده في التنقل بشكل عملى ومستقل دون مساعدة أحد المبصرين. وها هو جهاز اليو تو يحقق له ذلك الحلم بتلك الإضافة الثمينة.

6. محرك (إكسو لورا  ميتر) وهو عبارة عن آلية لتحري الحركة وهي آلية تستخدم في الألعاب مثل تلك الموجودة في أجهزة (النينتاندو) وأجهزة (الويي) ويستشعر ذلك المحرك حركة المستخدم ويقرر ماذا يفعل بها. ويستطيع المستخدم التعرف على ذلك المحرك وفوائده عندما يستخدمه في قذف حجار النرد في لعبة (الدايس). 

7. فتح الرسائل الإليكترونية من مدير الملفات بشكل مباشر دون تحميل البريد الإليكتروني. وهذا يفيد خاصة عند تعثر فتح برنامج البريد الإليكتروني.

5.     خاصية وضع كلمات السر على الملفات للحماية والخصوصية. يستطيع المستخدم أن يحفظ ملفات الوثائق بإستخدام  (حفظ بإسم) ومن ثم الإنتقال إلى حقل إضافة كلمة السر للملف.

6.  قراءة كتب الديزي وخدمة البوك شير. في السابق كان يتوجب على المستخدم الإستعانة بمستعرض الويب ليتصفح موقع البوك شير لتنزيل الكتب المجانية ولكن الآن وبواسطة خدمة (الواير لس) يتم التحميل والقراءة بشكل آلي.

لغة الإشارة تحطم حاجز الصمت وتنقل الصم إلى دائرة التفاعل الاجتماعي ... تحقيق صحفي

لغة الإشارة تحطم حاجز الصمت

وتنقل الصم إلى دائرة التفاعل الاجتماعي

دنيا

الأربعاء 01 / 01 / 2014م

تحيتي ومودتي

أيمن محمد عبداللطيف محمد خالد

اختصاصي النطق واللغة

بياف ... جهاز الرسم الحراري ... للمعاقين بصرياً ... كف البصر ... ؛

بياف - جهاز الرسم الحراري

بياف آلة الرسم الحراري لإنتاج رسومات بارزة عالية الجودة

تطوع آلة (بياف) المصدر الحراري المتخصص فيها لإستشعار الحبر المرسوم على الورق الحراري الخاص بها من أجل إنتاج الرسم البارز بشكل فوري. ويتحرى المصدر الحراري شتى أنواع الحبر المطبوع أو المرسوم على الورق الحراري ويعمل على إبرازه بذات الجودة.

 

تُستخدم آلة (البياف) للمراحل الأولى من التعليم وذلك بقيام المعلم وبإستخدام أقلام الخط العريض برسم الأشكال أو الحروف على الورقة ومن ثم إدخالها في الجهاز ومشاهدة تلك الأشكال تتحول من حبر على ورق إلى رسومات بارزة يعتمد حجمها على حجم الخط الذي يتركه قلم الحبر العريض.

 

ويستطيع المهتمون من المكفوفين بأشكال معية أو ألائك الذين يودون لمس التوقيع الخاص بهم بعد رسمه على الورق بإدخال الورقة إلى جهاز البياف وتجربة ما قاموا برسمه  للتو.

 

معلمو الرياضيات والعلوم يجدون جهاز (البياف) مفيدا في تعليم المكفوفين على الرموز الرياضية والمعادلات وكذلك الأشكال الهندسية ورموز العلوم والأشكال العلمية .

 

كما يجد مدرسو الجغرافيا الجهاز مفيدا في رسم الخرائط والمخططات الجغرافية المختلفة. كما يجد مدربو (الموبيليتي) أو الإعتماد على النفس في التحرك الجهاز مفيدا في رسم مخططات المباني أو المعسكرات أو القاعات وتدريب المكفوفين على التجول فيها.

 

وفي مجالات العمل المختلفة يعتبر جهاز (البياف) مفيدا في تعريف الموظف الكفيف برامج الحاسوب المختلفة بواسطة رسم واجهات البرامج وتدريب الكفيف عليها.

 

ولم ينسى المطورون أفكار إنشاء بعض الألعاب المختلفة بإستخدام جهاز (البياف) مثل لوحات الشطرنج البارزة وغيرها من الألعاب الأخرى بحيث يطلق المطورون العنان لأفكار المستخدمين المبدعين لإنشاء ألعاب ومواد تعليمية مختلفة بإستخدام هذا الجهاز المرن.

 

المواصفات الفنية:

 

حجم الورق:   A4  و A3

إنتاج رسوم بارزة بسرعة فائقة

إشارات صوتية خلال عمل الجهاز ودلالات على سير عمل الجهاز

تصيميم يراعي إحتياطات السلامة في الإستخدام

إقتصاد في إستخدام الطاقة

سهل النقل من مكان لآخر مع مقبض محكم

 

إستخدامات متنوعة:

 

1.     إنتاج مواد الرياضيات والحساب والهندسة والمعادلات والرسومات

2.     تعليم المكفوفين على أشكال الحروف العادية للمبصرين

3.     التدريب إلى إنشاء التواقيع الخاصة بالحسابات البنكية. جرب رسم أكثر من توقيع ثم إلمسه وإعتمد الأكثر مناسبة لك.

4.     رسم الخرائط الجغرافية

5.     رسم مخططات البناء

6.     التعرف على مخططات القاعات في الجامعات أو في أماكن العمل

7.     الرسومات العلمية والطبية

8.     إنتاج أوراق خاصة بالألعاب للمكفوفين مثل لوحات الشطرنج والكوتشينة. إخترع لعبة ثم صمم مكوناتها على جهاز (البياف).

9.     إستخدم قلم الحبر العريض الذي يأتي مع الجهاز وإرسم ما تريد وإلمس رسمك بعد إنتاجه بالبارز

10.                        التعرف على واجهات البرامج بطباعتها أولا ثم تمريرها في الجهاز لإنتاج الرسومات بالبارز.

أجهزة التكبير الخاصة بالمعاقين بصرياً ... ضعف البصر ... ؛

أجهزة التكبير

أجهزة التكبير
كومباكت فايف أتش دي Compact 5HD
كومباكت سفن أتش دي Compact 7 HD
كاندي جريب Candy Grip
فليك Flick
كلير نوت Clear Note
كلير ريدر أدفانسد Clear Reader Advanced

اللجنة الفنية لأجهزة ذوي الاحتياجات الخاصة

اللجنة الفنية لأجهزة ذوي الاحتياجات الخاصة

ما هي طرق التعلم عند الأطفال التوحديين ؟؟

ما هي طرق التعلم عند الأطفال التوحديين ؟؟

            هذه عبارة عن ملخص لمحاضرة ألقتها د . كاثلين كيل Kathleen Quill حول طرق تعزيز التعلم عند الأطفال المصابين بالتوحد حيث بدأت بشرح أهمية فهم الطريقة التي يفكر بها هؤلاء الأطفال، ثم قامت بعرض طريقة التفكير الإدراكي والاجتماعي عند هؤلاء الأطفال، ثم شرحت الطرق التي تساعد على تعزيز التعلم من خلال استخدام الأعمال الروتينية المعتادة وأدوات التعليم المرئي .

 التفكير الإدراكي والتواصل الاجتماعي :

تقدم كتابات تمبل جراندن ، ودونا ويليامس ، وغيرها وسيلة لفهم كيف يفكر الأشخاص المصابون بالتوحد ، حيث يظهر من خلال هذه الكتابات اعتماد الأشخاص المصابين بالتوحد على طريقة من التفكير تتميز بالتالي ( في معظم الأحيان ) :

1.       التفكير بالصور وليس الكلمات .

2.      عرض الأفكار على شكل شريط فيديو في مخيلتهم ، الأمر الذي يحتاج إلى بعض الوقت لاستعادة الأفكار .

3.      صعوبة في معالجة سلسلة طويلة من المعلومات الشفهية .

4.      صعوبة الاحتفاظ بمعلومة واحدة في تفكيرهم ، أثناء محاولة معالجة معلومة أخرى .

5.       يتميزوا باستخدام قناة واحدة فقط من قنوات الإحساس في الوقت الواحد .

6.      لديهم صعوبة في تعميم الأشياء التي يدرسونها أو يعرفونها .

7.      لديهم صعوبات في عدم اتساق أو انتظام إدراكهم لبعض الأحاسيس .

وتبين المعلومات المتوفرة حول التواصل الاجتماعي لدى هؤلاء الأفراد أنه من المحتمل أن :

        تكون لديهم صعوبات في فهم دوافع الآخرين وتصوراتهم حول المواقف الاجتماعية .

        يواجهوا صعوبة في معالجة المعلومات الحسية التي تصل لديهم ، مما يؤدي إلى وجود عبء حسي sensory overload .

        يستخدموا العقل بدلاً من المشاعر في عمليات التفاعل الاجتماعي .

ولذلك ، وبناء على افتراض أن التلاميذ التوحديين يكتسبوا المعلومات بطريقة مختلفة ، فإنه يجب أن يكون هنالك توافق بين أساليب التعلم عند هؤلاء التلاميذ ، وطرق عرض المواد لهم ، حيث يجب أن يبدأ المعلمون بالعمل على الاستفادة من نقاط القوة عند التلاميذ التوحديين ، وقد أكدت الدكتورة كيل على أنه من أجل خلق بيئة تعليمية مساعدة يجب على المعلمين أن يقوموا بوضع بنية ثابتة Structure أثناء التدريس .

البنيـــــة الثابتــــة   Structure

تعتبر البنية الثابتة من الأمور الحيوية عند تدريس الأطفال المصابين بالتوحد ، ويمكن تعزيز الأنشطة ببنية ثابتة تعتمد على :

1.       تنظيم المواد المطلوبة للدرس .

2.      وجود تعليمات واضحة .

3.   وجود نظام هيكلي لتقديم التلميحات المساعدة للطفل ، بحيث لا يتم تقديم الإجابة أو الاستجابة المطلوبة مباشرة ، بل يتم مساعدة الطفل على الوصول إلى الاستجابة المناسبة بتقديم تلميحات تنتقل بالطفل من درجة إلى أخرى ( من السهولة ) حتى يصل إلى الاستجابة المطلوبــــــــــــــــة .

كما يتم تعزيز البنية الثابتة باستخدام أعمال روتينية وأدوات مرئية مساعدة لا تعتمد على اللغة ، فالروتينات المتكررة تسمح له بتوقع الأحداث ، مما يساعد على زيادة التحكم في النفس والاعتمـــاد عليها ، فالتسلسل المعتاد للأحداث :

        يوفر الانتظام وسهولة التوقع بالأحداث .

        يساعد على إنشاء نسق ثابت لكثير من الأمور .

        يوفر الاستقرار والبساطة .

        يجعل الفرد ينتظر الأمور ويتوقعها ، الأمر الذي يساعد على زيادة الاستقلالية .

وهناك ثلاثة أنواع للروتينات :

أولاً : الروتينات المكانية : التي تعمل على ربط مواقع معينة بأنشطة معينة ، والتي يمكن أن تكون على شكل جدول مرئي تُستخدم كجدول يومي للأنشطة .

ثانياً : الروتينات الزمانية : التي تربط الوقت بالنشاط وتحدد بداية ونهاية النشاط بشكل مرئي وواضح .

ثالثاً : الروتينات الإرشادية : التي توضح بعض السلوكيات الاجتماعية والتواصلية المطلوبة .

وتعمل الأدوات المرئية المساعدة على إضافة بنية ثابتة للتدريس ، حيث إنها ثابتة زمنياً ومكانياً ويمكنها أن تعبر عن أنواع متعددة من المواد ، كالمواد المطبوعة ، والأشياء الحسية الملموسة ، والصور ، وعادة ما نفترض أن الكلمات المطبوعة تعتبر أصعب ، ولكن توضح الدكتورة كيل على أن هذا افتراض غير صحيح فالأدوات المرئية المساعدة :

1.       تساعد الطفل على التركيز على المعلومات .

2.      تعمل على تسهيل التنظيم والبنية الثابتة .

3.      توضح المعلومات وتبين الأمور المطلوبة .

4.      تساعد الطفل في عملية التفضيل بين أكثر من خيار .

5.       تقلل من الاعتماد على الكبار .

6.      تساعد على الاستقلال والاعتماد على النفس .

كما أن الأنشطة المرئية مثل تجميع قطع الألغاز puzzles ، وحروف الهجاء ، والطباعة ، والكتابة ، وقراءة الكتب ، واستخدام الكمبيوتر كلها تتميز بوجود بداية ونهاية واضحتين مما يساعد على وضوح تلك المهام .

مبادئ التفاعل الاجتماعي :

عند تدريس التفاعل الاجتماعي قم باستخدام  :

1.       سلسلة متوقعة من المواقف الاجتماعية .

2.      مجموعة معدة مسبقاً من المحادثات الشفهية المنتظمة .

3.      رسائل شفهية تتمشى مع النشاط الحالي .

4.      الاستخدام الآني للكلام والأدوات المرئية المساعدة .

5.       الوقفة كإستراتيجية من استراتيجيات التعلم ، أي توقف بين فترة وأخرى .

6.      المبالغة ( في إظهار العواطف مثلاً ... ) .

وباختصار فقد بينت الدكتورة كيل أنه من الضروري جداً تطابق طرق التدريس مع طرق التعلم الإدراكي الذهني والاجتماعي للشخص المصاب بالتوحد ، كما أن استخدام البنية الثابتة على شكل روتينيات وأدوات مرئية مساعدة يعمل على تعزيز التعلم عند هؤلاء الأطفال .

تحيتي ومودتي ... أيمن ... ؛